有編的高校老師都跳槽了！恐慌了誰？

“XXX教授從重點高校，跳槽到XX中學……”原本以為這樣的新聞，只會發生在北上廣深，近兩年，聽聞筆者二三線的老家重點高中也開始有樣學樣了。

看來高學歷人才向基礎教育遷移所帶來的“內卷”，現在已經不是稀罕事兒了。

有擁有高學歷、優秀科研成果的知名高校教師“跳槽”到中學的；

有公辦教師離職，轉投私立學校的；

以前還會有名校教師跳出體制內，開培訓機構，如今因為“雙減”絕了這條道路……

留給高校教師的選擇仍然很多，但是明朗的方向似乎不太好說了。拋開現象看本質，背后究竟是什么原因，讓這些高學歷人才不約而同地選擇「從高校離開」呢？

01.

教職人員的煩惱

有編，意味著穩定和體面。那為什么還會走呢？

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示：“部分高?？赡艽_實存在一些管理和評價的問題，使青年教師的成長發展受到限制，這些因素都可能導致教師選擇從大學里離開。所以高校在對青年教師的管理包括待遇等方面確實需要進一步改善?！?/span>

上周，筆者看到一個在高校有編制的老師朋友發了朋友圈，宣告自己正式告別“圍城”。

擁有高校穩定的工作，一直以來都讓人艷羨，沒有人能想到她會作出這種決定。

她說：“我們學校在郊區，離家太遠，只有周末才可以回家。當初也是為了編制去考這個崗位，現在看來它或許是不適合我穿的「衣服」吧?！?/span>

既然已經離職，導火索是啥，我也不好再問。

不過當聊起如果有其他人想去高校工作，她會不會強烈反對時，她搖了搖頭，并真心建議道——

“如果是我的話，不會先考慮待遇，不比現在低就行；重要的是工作環境如何，是否有學術環境，人文關懷好不好，行政對一線專業的影響有多大，需要進行多少的人際關系交往等等……看單位吧，有編制還是很有安全感的，再怎么樣也是正規軍，只是那些瑣事太消耗人了?！?/span>

外行覺得大學老師光鮮清閑，內行才知道高校的任務也很繁重。

對上面，要認真完成教案，應付教學部門檢查；對學校，想量化工作但其實很難量化，除了日常上課和指導學生參加各種比賽，同時還有諸如備課、發論文、做項目、橫向課題等隱形工作；對學生，時刻需要創新教學方式，對學生身心和成績都要負責云云。

都說好工作本質是「錢多事少離家近」，如果占兩個就是可以考慮的工作，但現實卻是能夠占一個就很不錯了。

離家遠、收入低、教學任務重、行政工作瑣碎、家庭因素、身體原因等，無一不是教職人員的煩惱。

江西臨川，70名教師從公立學校集體辭職

02.

主動選擇環境

哪怕是在編人員，「跳槽」也是一件正常的事，它只是一種選擇，通過這種方式達到換環境的目的。

俗話說“人挪活，樹挪死”，高校教師一般都有幾年的服務期限，和普通求職者相比，他們無法想走就走，所以選擇厚積薄發。

到了而立之年，有一定的學術儲備的部分高校教師才會大膽“跳出去”，收獲職級和收入的雙重提升。

同時，高校老師也分科研和教學兩個方面。

普遍來說，科研方向的老師可以去一些科研機構，帶著足夠的科研成果和高學歷背書，跳槽并不難。

教學的老師跳槽選擇性就更多了，“誨人不倦”“諄諄教導”……說明教師大多語言表達能力不錯，知識底蘊和常年提升的學習能力，也足夠處理大部分工作。

也有許多教師跳槽到機關事業單位。從一個體制內，跳到另一個體制內，不變的是一顆尋求穩定的內心。

或許，是“求職難”“非升即走”等來自大環境的壓力，令高學歷人才們普遍感到焦慮，使得高校教師跳槽也不再是稀罕事。

“高學歷都這么卷了，之前還有企業6000月薪就想招博士的……那企業招我們又肯出多少錢呢？”

“居必擇鄉，游必就士?！本泳幼?，必定選擇風俗醇美之鄉，交友旅游必須接近賢德之士。人對環境的影響是有限的，環境對人的影響卻是巨大的，但我們可以主動選擇環境。

跳槽后的單位不一定100%會比前一個好，但是本身還能有選擇，就已經比沒得選的人多了巨大優勢。

所以說，高學歷人才的求職恐慌大可不必，大家的焦慮更多是“優中選優”，適當的危機感帶來的警惕心也許是一件好事。

機會，永遠留給想好了且有準備的人。